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第二章 心理測(cè)量的性質(zhì)與功能

 

第二節(jié) 心理測(cè)驗(yàn)的種類(lèi)及功能

 

心理測(cè)驗(yàn)是判定個(gè)別差異的工具，個(gè)別差異包括很多方面，并可在不同的目的與不同的情境下去研究，這就使測(cè)驗(yàn)具有了不同的類(lèi)別和功用。

 

一、心理測(cè)驗(yàn)的種類(lèi)

 

心理測(cè)驗(yàn)的分類(lèi)隨采用的標(biāo)準(zhǔn)不同而有所不同。

 

(一)按測(cè)驗(yàn)的功能分類(lèi)

 

1.能力測(cè)驗(yàn)

 

能力一詞，其含義頗為籠統(tǒng)。從心理測(cè)驗(yàn)的觀點(diǎn)看，可將其分為實(shí)際能力與潛在能力。實(shí)際能力是指?jìng)€(gè)人當(dāng)前“所能為者”，即代表個(gè)人已有的知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)與技能，是正式與非正式學(xué)習(xí)或訓(xùn)練的結(jié)果。潛在能力指?jìng)€(gè)人將來(lái)，嚴(yán)可能為者”，是在給予一定的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)時(shí)，某種行為可能達(dá)到的水平。有人只把測(cè)量實(shí)際能力的測(cè)驗(yàn)稱(chēng)作能力測(cè)驗(yàn)，而把測(cè)量潛在能力的測(cè)驗(yàn)稱(chēng)作能力傾向測(cè)驗(yàn)。實(shí)際上二者很難分清。能力測(cè)驗(yàn)又可進(jìn)一步分為普通能力測(cè)驗(yàn)與特殊能力測(cè)驗(yàn)。前者即通常說(shuō)的智力測(cè)驗(yàn)，后者多用于測(cè)量個(gè)人在音樂(lè)、美術(shù)、體育、機(jī)械、飛行等方面的特殊才能。

 

2.學(xué)績(jī)測(cè)驗(yàn)

 

主要用于測(cè)量個(gè)人(或團(tuán)體)經(jīng)過(guò)某種正式教育或訓(xùn)練之后對(duì)知識(shí)和技能掌握的程度。因?yàn)樗鶞y(cè)得的主要是學(xué)習(xí)成績(jī)，所以稱(chēng)作學(xué)績(jī)測(cè)驗(yàn)。常見(jiàn)的是學(xué)校中的學(xué)科測(cè)驗(yàn)。

 

無(wú)論學(xué)績(jī)測(cè)驗(yàn)還是能力測(cè)驗(yàn)(包括能力傾向測(cè)驗(yàn))，所測(cè)得的都是個(gè)人在其先天條件下經(jīng)由后天學(xué)習(xí)的結(jié)果。不過(guò)學(xué)習(xí)成績(jī)測(cè)驗(yàn)多是測(cè)量有計(jì)劃的或比較確知的情境(如學(xué)校)下學(xué)習(xí)的結(jié)果，而能力測(cè)驗(yàn)，特別是能力傾向測(cè)驗(yàn)則是測(cè)量較少控制的或不大確知的情境中學(xué)得的結(jié)果，也就是在個(gè)人生活中經(jīng)驗(yàn)累積的結(jié)果。

 

3.人格測(cè)驗(yàn)

 

人格測(cè)驗(yàn)主要用于測(cè)量性可知、氣質(zhì)、興趣、態(tài)度、品德、情緒、動(dòng)機(jī)、信念等方面的個(gè)性心理特征，亦即個(gè)性中除能力以外的部分。