(二)心理學(xué)研究方法(#與馮特比較)
馮 特：實(shí)驗(yàn)內(nèi)省法、歷史法
詹姆士：內(nèi)省法、實(shí)驗(yàn)法、比較法
(三) ※習(xí)慣論
“習(xí)慣產(chǎn)生機(jī)制是神經(jīng)系統(tǒng)的功能，凡是習(xí)慣都是神經(jīng)系統(tǒng)的某些功能。簡(jiǎn)單的習(xí)慣是簡(jiǎn)單反射的發(fā)泄，復(fù)雜的習(xí)慣則是相互連鎖著的更多的神經(jīng)中樞的反射”，“因此，習(xí)慣是神經(jīng)物質(zhì)受外力作用而產(chǎn)生的適應(yīng)性變化的過(guò)程”。
△ 人的習(xí)慣主要有兩類(lèi)：
①由先天的傾向而來(lái)的習(xí)慣，叫本能;
②由教育而來(lái)的習(xí)慣，叫理性行為。
△ 習(xí)慣對(duì)個(gè)人的實(shí)用效果：
①習(xí)慣使達(dá)到特定結(jié)果的活動(dòng)更準(zhǔn)確、更簡(jiǎn)化，減少疲勞;
②習(xí)慣減少完成動(dòng)作操作時(shí)隨意或意識(shí)注意。
(四) 記憶理論
△ 記憶的兩種要素：
①初級(jí)記憶—存在于意識(shí)之中的內(nèi)容;
②次級(jí)記憶—“一個(gè)過(guò)去心靈狀態(tài)，已經(jīng)脫出意識(shí)之外，又重新回到我們的知識(shí)上”。
△ 關(guān)于記憶的原因，詹姆士認(rèn)為，保持得好，回憶也好，其原因“就是神經(jīng)系統(tǒng)里的習(xí)慣定律”。
△增進(jìn)記憶力的唯一途徑，就在于“對(duì)所愿保持的事實(shí)上連帶構(gòu)成各種異樣聯(lián)想”。
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