卡特爾(1860-1944)
1888年，被任命為賓夕法尼亞大學(xué)心理學(xué)教授，是世界上第一個心理學(xué)教授職位;
1895年，任美國心理學(xué)會主席;
1900年，成為美國科學(xué)院的第一位心理學(xué)家;
1921年，創(chuàng)立應(yīng)用心理學(xué);
1929年，任第9屆國際心理學(xué)會主席。
主要貢獻：
1、 關(guān)于反映時的研究。依據(jù)統(tǒng)計學(xué)規(guī)律進行實驗設(shè)計，研究包括辨別和認(rèn)識的時間及選擇“意志”的時間，控制聯(lián)想的反應(yīng)時間和自由聯(lián)想的反應(yīng)時間。其制作的正常聯(lián)想表成為以后編制正常聯(lián)想表的依據(jù);
2、 關(guān)于個別差異和心理測驗的研究。首創(chuàng)“心理測驗”這一術(shù)語。繼續(xù)高爾頓的工作，對科學(xué)探索能力的性質(zhì)和起源進行了研究。發(fā)展了次序評量法;
3、 關(guān)于除了物理法的研究。認(rèn)為內(nèi)省可以為感覺距離做出可靠的判斷。批評均差法和最小可覺差法，認(rèn)為只有常定刺激法才是可信的。用反應(yīng)時間來測量感覺的差異量;
4、 關(guān)于知覺和閱讀過程的研究。隨著呈現(xiàn)物數(shù)目增加，各項所需要的時間隨呈現(xiàn)物的增加而減少。這個研究同注意范圍有關(guān)。并發(fā)現(xiàn)不同文字的閱讀時間隨對文字的熟悉程度而異。
[評價]卡特爾一方面通過主編刊物和建立組織宣傳和擴大心理學(xué)的影響，另一方面通過具體研究，從應(yīng)用方面推動機能主義心理學(xué)的發(fā)展。不過他并不重視心理學(xué)的理論建設(shè)。
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