心理學(xué)簡史
1.心理學(xué)產(chǎn)生的歷史背景
近代哲學(xué)影響:17-19世紀(jì)歐洲各國的哲學(xué)，主要指法國17世紀(jì)的唯理論和英國17-18世紀(jì)的經(jīng)驗(yàn)論。
笛卡爾(唯理論)：相信理性真實(shí)性，只有理性才是真理的唯一尺度，天賦觀念。
洛克(經(jīng)驗(yàn)論)：白板說，一切知識和觀念都是后天經(jīng)驗(yàn)中獲得。
實(shí)驗(yàn)生理學(xué)的影響：感官和神經(jīng)系統(tǒng)的各項(xiàng)發(fā)現(xiàn)為研究心理現(xiàn)象和行為的生理基礎(chǔ)開辟了前景也奠定了基礎(chǔ)。
2.主要的心理學(xué)流派
構(gòu)造主義學(xué)派：馮特、鐵欽納;內(nèi)省法;強(qiáng)調(diào)意識的構(gòu)成成分
所有人類的精神經(jīng)驗(yàn)都可以作為基本成分的聯(lián)合來理解。于是可以通過分析感覺的構(gòu)成因素以及其它組成個(gè)體精神生活的體驗(yàn)來揭示人類心理的潛在結(jié)構(gòu)。
格式塔心理學(xué)(完型)：韋特海默、柯勒和考夫卡;結(jié)構(gòu)主義的重要分支;至今影響對知覺的研究
強(qiáng)調(diào)心理作為一個(gè)整體、一種組織的意義。整體不能還原為各個(gè)部分的加合。
機(jī)能主義：詹姆斯、杜威;強(qiáng)調(diào)意識作用與功能
意識是流動的，與環(huán)境互相作用的。意識使人適應(yīng)環(huán)境。對美國教育影響很大。
行為主義：華生;實(shí)驗(yàn)法;主張研究行為
反對研究意識。學(xué)習(xí)和經(jīng)驗(yàn)決定你是怎樣的人。
精神分析學(xué)派(心理動力學(xué))：弗洛伊德、榮格、阿德勒;強(qiáng)調(diào)無意識;個(gè)案法
理論多來源于治療精神病的臨床經(jīng)驗(yàn)，行為源于libido。早期理論強(qiáng)調(diào)兒童早期人格形成，泛性。
人本主義(第三勢力)：馬斯洛、羅杰斯;重視人格
說行為主義幼稚，說精神分析傷殘。人類的主要任務(wù)是使自身的潛能得到不斷的發(fā)展。人之初性本善。
認(rèn)知心理學(xué)：皮亞杰;對認(rèn)知過程的研究。
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