思維研究的基本方法
一、任務(wù)分析
大多數(shù)思維研究是從任務(wù)分析開始的。任務(wù)分析就是分析一下被試在完成主試布置的思維任務(wù)時要經(jīng)過哪些過程。
二、反應(yīng)模式分析
為了檢驗任務(wù)分析中提出的模式是否正確，就要采取以下步驟：(1)在假設(shè)的、重要的維度上系統(tǒng)地變換任務(wù)的結(jié)構(gòu)，產(chǎn)生一系列相互關(guān)聯(lián)的問題;(2)根據(jù)任務(wù)分析提出的模型，設(shè)想出解決這一系列問題時應(yīng)該出現(xiàn)的反應(yīng)模式;(3)將這個預(yù) 測的反應(yīng)模式與實際反應(yīng)進行比較。
三、反應(yīng)時分析
反應(yīng)時一直是心理學(xué)實驗中最常用一個指標(biāo)?，F(xiàn)在，減法反應(yīng)時方法逐漸成為思維研究的重要方法之一。其步驟是：(1)分析任務(wù);(2)編制若干問題，問題之間略有不同，因而需要不同的過程或某一過程不同次數(shù)的介入(這是根據(jù)任務(wù)分析得出的);(3)列出每個問題的反應(yīng)時與介入的過程之間關(guān)系的方程式：RT=a+b+c+d..;(4)讓被試解決各個問題，并分別測量反應(yīng)時;(5)比較不同問題的反應(yīng)時，確定每個過程的持續(xù)時間。如果解決某兩個問題只差一個過程，那么兩個反應(yīng)時之差就是這個過程所花的時間。
四、言語報告分析
言語報告指的是被試在實驗時對自己思維活動的描述，也可以是他在實驗之后的描述。對言語報告的分析有如下兩個步驟：第一步，整理原始報告，即分段，簡化等;第二步，對資料加以解釋和分類，從而得出思維活動的規(guī)律。
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