4. 積極心理學(xué)研究取向
創(chuàng)始人是美國(guó)當(dāng)代著名心理學(xué)家塞利格曼(M. E. P. Seligman)，該學(xué)派認(rèn)為心理學(xué)應(yīng)關(guān)注個(gè)體和團(tuán)體的積極因素，如積極人格、積極情感和積極的社會(huì)組織系統(tǒng)等。心理學(xué)的目標(biāo)應(yīng)該是促進(jìn)個(gè)體的發(fā)展、社會(huì)的繁榮和積極的社會(huì)組織系統(tǒng)。
5. 進(jìn)化心理學(xué)研究取向
1989年美國(guó)人類行為和進(jìn)化協(xié)會(huì)成立并出版《進(jìn)化與人類行為雜志》標(biāo)志著進(jìn)化心理學(xué)的誕生。進(jìn)化心理學(xué)認(rèn)為人類的心理機(jī)制是自然選擇的結(jié)果，如果某一行為有助于個(gè)體的存在，那么這種行為傾向就會(huì)被自然所選擇，并通過基因遺傳保留下來。
6. 行為主義心理學(xué)研究取向
20世紀(jì)50年代以后，行為主義作為一個(gè)學(xué)派已接近消聲滅跡了，但是作為研究取向，它仍活躍在心理學(xué)的某些應(yīng)用研究領(lǐng)域中，在行為主義的影響下，行為治療或行為治療技術(shù)也得到了迅速發(fā)展。
7. 心理分析研究取向
心理分析作為研究取向與弗洛伊德不同，后弗洛伊德主義更關(guān)心兒童和青少年人格的正常的發(fā)展，而不像弗洛伊德那樣，主要以精神異常的成年人為研究對(duì)象，他們強(qiáng)調(diào)意識(shí)和自我的重要性，而不像弗洛伊德那樣只重視無(wú)意識(shí)的研究，把青少年看成力比多活動(dòng)的高潮時(shí)期，而不像弗洛伊德那樣，過分強(qiáng)調(diào)力比多在兒童時(shí)期的作用。
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