怎樣處理好做題和看書的關(guān)系
做題和看書是學習過程中的兩個必不可少的環(huán)節(jié)，共同目的在于掌握知識，提高能力。因此，這“兩手”都要抓。
“抓看書”,書要經(jīng)常看?？磿鴷r不能拘泥于死記硬背，要多問幾個為什么，把隱含的知識挖掘出來。問得越多，釋疑得越多，對知識的理解就越深入透徹，思路就越清晰，遇到問題就不至于茫然，而能一揮而就了。復(fù)習階段，在做大量習題的同時也不能忽視看書，把知識點溫習一遍，理清知識脈絡(luò)，加深印象，是很有必要的。尤其是最后的復(fù)習要有一種回歸感，就是各科的復(fù)習尤其是薄弱的科目的復(fù)習要回歸到課本，回歸到基礎(chǔ)上來，查找基礎(chǔ)知識，基本技能，基本方法，基本理論的不足和漏洞。
“抓做題”,題要經(jīng)常做。做題不一定要多，關(guān)鍵在于"精"。通過做題，加深對基礎(chǔ)知識，基本原理的理解，培養(yǎng)分析和解決問題的能力;同時發(fā)現(xiàn)自己在知識方面的漏洞，能力方面的缺陷，再及時回歸書本，有針對性看書，就會發(fā)現(xiàn)當初看書時沒有注意到的地方，就能不斷完善自己的知識，能力結(jié)構(gòu)。
一般說來是想看書后做題，在做題中落實和運用課本知識。
復(fù)習時間不夠用怎么辦
總復(fù)習注重效率和方法，可從以下幾個方面著手：
第一，復(fù)習要有計劃性。除了一張學校安排的課表外，還應(yīng)有一份自己安排的課余的時間表，結(jié)合實際情況，制定每周課余時間的學習課表，做到什么時間該做什么心中有數(shù)，才不會造成顧此失彼。這種計劃性的安排應(yīng)與相關(guān)科目的教學保持一致性，但千萬不能被相關(guān)科目的頻繁考試打亂陣腳。被動的應(yīng)付平時的小測驗，也就無計劃性可言。
第二，復(fù)習要有的放矢。這里的"矢"一指考試說明規(guī)定的相關(guān)知識點，二指自己的薄弱科目或某科目的薄弱環(huán)節(jié)。復(fù)習時可先進行系統(tǒng)的單元練習，第一輪結(jié)束后就應(yīng)著重整套題，整份試卷的練習。訓(xùn)練后注重錯誤的搜集和分析。
第三，復(fù)習要有系統(tǒng)性。應(yīng)理清本學科的基本知識體系，并努力構(gòu)建相應(yīng)的解題思路和技巧的網(wǎng)絡(luò)?；剡^頭來重新系統(tǒng)復(fù)習具有典型意義的例題，易錯題，抓住這些題目的切入點，歸納這些題目的命題立意和命題手段，概括解題的基本思路，是行之有效的復(fù)習方法。
