考研備考低年級趨勢，從本質(zhì)上說，是本科教育應(yīng)試化的后果。有不少大學(xué)生因為高考失利沒有考上理想的大學(xué)，就把考研作為實現(xiàn)理想的唯一手段，甫入高校，考研就成為其本科學(xué)習(xí)最重要的目標(biāo)，大學(xué)學(xué)習(xí)基本上圍繞考研的考試科目進行學(xué)習(xí)，與考研無關(guān)的課程則被邊緣化，不被重視。
在一定程度上，考研備考低年級趨勢與不少大學(xué)的推波助瀾也有重要關(guān)系。有不少大學(xué)（主要是地方本科院校、民辦院校和獨立院校）把考研作為學(xué)校辦學(xué)的核心，從新生入校時起，就舉行考研動員會，要求學(xué)生全力以赴準(zhǔn)備考研。學(xué)校的本科教學(xué)甚至為學(xué)生考研讓路，遇到學(xué)生不認真對待與考研關(guān)系不大的課程的情況，甚至為其開綠燈。
人往高處走，想考入名校、獲得更高的學(xué)歷這一點值得理解，但是人的時間和精力畢竟有限，四年的大學(xué)教育只為了準(zhǔn)備考研，在一定程度上會忽視全面發(fā)展，對人生和職業(yè)的規(guī)劃也過于褊狹，把專業(yè)技能學(xué)成死記硬背的考研知識點，缺少對專業(yè)實踐技能的磨煉和對行業(yè)發(fā)展的了解，一旦考研落榜，就業(yè)之路也異常艱難。
同時，由于學(xué)生忽視本科教育，即便能在研究生入學(xué)考試中考出較高的分?jǐn)?shù)，但是缺乏基本的學(xué)術(shù)訓(xùn)練，沒有創(chuàng)新潛能，這也嚴(yán)重影響研究生生源質(zhì)量和研究教育質(zhì)量。
要扭轉(zhuǎn)這種傾向，就要求大學(xué)尤其是地方院校，將本科教育回歸到原有的位置。以就業(yè)為導(dǎo)向，以培養(yǎng)職業(yè)技術(shù)人才和應(yīng)用技術(shù)人才為主，將大學(xué)課程的設(shè)置與社會需求緊密結(jié)合。
同時，大學(xué)生也要樹立正確的價值觀，追求理想的同時，扎實推進本科階段的學(xué)習(xí)，掌握專業(yè)技能，以免落榜之余求職也受挫。
研究生招生模式也不妨破除單一化，進行研究生推免改革，進一步擴大普通本科院校學(xué)生的推免比例。降低筆試成績在研究生入學(xué)考試成績中所占的比例，實行推免制，由學(xué)生自主申請，招生機構(gòu)結(jié)合學(xué)生的本科課程學(xué)習(xí)成績，以及學(xué)術(shù)能力進行評價、錄取。
當(dāng)然，實行這一制度，還需要大學(xué)進一步推進現(xiàn)代學(xué)校制度建設(shè)，建立不受行政和利益因素干擾的獨立的招生委員會負責(zé)招生，以此增強申請-審核制的公信力，由此讓本科教育從應(yīng)試中擺脫出來，考研備考低年級化的趨勢也就不攻自破。
□熊丙奇（教育學(xué)者）
