信息來源于微博
起因來自于早前有網(wǎng)友通過人民網(wǎng)領(lǐng)導(dǎo)留言板反映，自己是2017年后的統(tǒng)招非全日制碩士研究生，在參加內(nèi)蒙古鄂爾多斯古杭錦旗和準(zhǔn)格爾旗的教師招聘時(shí)，均被以“學(xué)歷不符，非全日制”的理由拒絕。
信息來源：人民網(wǎng)領(lǐng)導(dǎo)留言板
該網(wǎng)友表示：希望保障統(tǒng)招非全日制非定向研究生公平就業(yè)、不受就業(yè)歧視的合法權(quán)益。
8月31日，內(nèi)蒙古鄂爾多斯當(dāng)?shù)厥形?、人社局對此網(wǎng)友的留言作出回應(yīng)，表示系有關(guān)考試人員不了解新政策，造成區(qū)別對待。
所謂的“新政策”，即早在今年2月份，教育部等五部門就發(fā)布的《關(guān)于進(jìn)一步做好非全日制研究生就業(yè)工作的通知》
信息來源：教育部
《通知》中表示，發(fā)展非全日制研究生教育，是促進(jìn)我國學(xué)習(xí)型社會建設(shè)、構(gòu)建服務(wù)全民終身學(xué)習(xí)教育體系的重要舉措，有利于加快培養(yǎng)高層次創(chuàng)新型、復(fù)合型、應(yīng)用型人才。為促進(jìn)非全日制研究生教育健康發(fā)展，進(jìn)一步做好非全日制研究生就業(yè)工作，強(qiáng)調(diào)了以下四點(diǎn)內(nèi)容：
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非全日制研究生教育是我國研究生教育的重要組成部分
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強(qiáng)化就業(yè)權(quán)益保護(hù)
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加強(qiáng)就業(yè)指導(dǎo)服務(wù)
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加強(qiáng)政策宣傳引導(dǎo)
《通知》明確說明，自2017年起，全日制和非全日制研究生由國家統(tǒng)一下達(dá)招生計(jì)劃，考生招生執(zhí)行相同的政策和標(biāo)準(zhǔn)，培養(yǎng)質(zhì)量堅(jiān)持統(tǒng)一要求，學(xué)歷學(xué)位證書具有同等法律地位和效力。
信息來源：教育部
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全日制、非全日制同證“不同命”
2017年之后非全日制研究生誕生，與全日制研究生相同，既有畢業(yè)證，也有學(xué)位證，全日制研究生和非全日制研究生屬于統(tǒng)招統(tǒng)分計(jì)劃。非全日制研究生列入國家統(tǒng)考，和全日制研究生統(tǒng)一劃線，同樣的畢業(yè)要求，其學(xué)歷學(xué)位證書具有同等法律地位和相同效力，學(xué)歷類型同為普通高等教育，非全日制僅指學(xué)習(xí)方式，非學(xué)歷類型。
但即使同為雙證研究生，很多人對全日制和非全日制的看法卻大不相同。在小雯考研之時(shí)就曾對非全日制有一定了解，通過網(wǎng)友評價(jià)去考慮非全日制到底值不值得去讀。其中不乏這樣的說法：
非全日制學(xué)費(fèi)貴，名額多，很多只是周末授課，不安排住宿，不享受任何獎助學(xué)金，有種給錢就能上，給錢就能得雙證的感覺。
更有人認(rèn)為，非全日制研究生與此前的在職研究生不無區(qū)別。
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多地區(qū)非全就業(yè)、落戶遇阻
在“非全日制值不值得讀”的討論中，還有一個很重要的方向是，非全日制就業(yè)造歧視，很多網(wǎng)友表示很多用人單位人才引進(jìn)政策中，均要求全日制碩士研究生，或者不將非全日制碩士畢業(yè)生視為應(yīng)屆畢業(yè)生，提出只有簽署自愿放棄社保的協(xié)議才允許入職，還有部分地區(qū)事業(yè)單位轉(zhuǎn)編要求必須為全日制碩士。
這些說法從何而來、是否真實(shí)我們無從考證，但從一些地區(qū)的官方說明中確實(shí)可以看到，非全日制研究生在就業(yè)、落戶遇阻的問題。
8月5日，有網(wǎng)友在人民網(wǎng)領(lǐng)導(dǎo)留言板上就非全日制無法享受來哈就業(yè)創(chuàng)業(yè)補(bǔ)貼相關(guān)政策問題向黑龍江省領(lǐng)導(dǎo)提出質(zhì)疑。
對此，哈爾濱政府8月31日回復(fù)稱：《關(guān)于鼓勵來哈就業(yè)創(chuàng)業(yè)落戶的若干政策》中規(guī)定：“碩士是全日制畢業(yè)生”，非全日制研究生暫不享受此政策。感謝您的理解和支持。
6月28日，有網(wǎng)友在人民網(wǎng)領(lǐng)導(dǎo)留言板上提出建議與投訴：南昌市發(fā)布的《意見》全日制與非全日制不平等對待，未給非全日制碩士學(xué)子創(chuàng)造平等機(jī)會等，并將對非全日制碩士來昌就業(yè)環(huán)境產(chǎn)生負(fù)面導(dǎo)向！
稍后中共南昌市委民生通道進(jìn)行回復(fù)：針對我市人才需求狀況，圍繞吸引百萬人才來昌留昌創(chuàng)業(yè)就業(yè)目標(biāo)任務(wù)，我市出臺了《關(guān)于支持大學(xué)畢業(yè)生和技能人才來昌留昌創(chuàng)業(yè)就業(yè)的實(shí)施意見》，此意見為獎勵性政策，申報(bào)對象要求為落戶南昌的全日制畢業(yè)生。未盡之處，敬請諒解。
小雯在對這些問題進(jìn)行真實(shí)性考證時(shí)，在人民網(wǎng)領(lǐng)導(dǎo)留言板上看到了諸多關(guān)于非全日制研究生就業(yè)遭拒或未享受當(dāng)?shù)芈鋺粝嚓P(guān)政策的留言。很多網(wǎng)友據(jù)此發(fā)聲，希望能夠給予非全日制研究生和全日制研究生平等的政策待遇，一視同仁。
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多所院校發(fā)聲，嚴(yán)禁歧視性招聘信息
針對非全日制研究生就業(yè)的不公平現(xiàn)象，多所高校在組織校園招聘會過程中為非全日制研究生發(fā)聲。
電子科技大學(xué)
信息來源：電子科技大學(xué)
用人單位在我校發(fā)布就業(yè)信息時(shí)，嚴(yán)禁發(fā)布性別、民族、院校、學(xué)習(xí)方式（全日制和非全日制）等歧視性招聘信息。
中國石油大學(xué)（華東）
信息來源：中國石油大學(xué)（華東）
我校的全日制和非全日制研究生實(shí)行相同的考試招生政策和培養(yǎng)標(biāo)準(zhǔn)，其學(xué)歷學(xué)位證書具有同等法律地位和相同效力。在我校“嚴(yán)進(jìn)嚴(yán)出”的培養(yǎng)方式下，非全日制研究生在入學(xué)考試、教學(xué)質(zhì)量、論文答辯、畢業(yè)派遣資格、報(bào)到證發(fā)放等各方面均與全日制研究生要求相同、標(biāo)準(zhǔn)一致，確保我校非全日制研究生畢業(yè)生具備同樣高的培養(yǎng)質(zhì)量。
各地各高校要加強(qiáng)校園內(nèi)招聘活動管理，嚴(yán)禁發(fā)布性別、民族、院校、學(xué)習(xí)方式（全日制和非全日制）等歧視性信息。
對于非全日制遭“歧視”問題的眾多“譴責(zé)”中，也有不少人認(rèn)為，非全日制研究生較全日制研究生入學(xué)“門檻低”，即分?jǐn)?shù)線低，很多為在職人員，其生源質(zhì)量難以保證；并且大多周末授課，培養(yǎng)質(zhì)量水平也參差不齊，因此用人單位“不敢用”也是可以理解的，并且不能將全日制、非全日制“一視同仁”。
小雯對那些就業(yè)遭拒的網(wǎng)友表示同情，但不能對全日制和非全日制是否應(yīng)該“一視同仁”作出定論。在此借用知名媒體半月談的一段話：
#“非全”亟需改變刻板印象#
#保障非全日制研究生享受平等的就業(yè)權(quán)利，需要高校、用人單位和各職能部門聯(lián)動協(xié)調(diào)，改變慣性歧視，共同發(fā)力打破就業(yè)壁壘。
#高校應(yīng)保障非全日制研究生的培養(yǎng)質(zhì)量，提升非全日制學(xué)生競爭力，這是提升非全日制學(xué)生社會認(rèn)可度的根本途徑。
#解決非全日制研究生就業(yè)的難題，還需用人單位和人力資源部門共同解決好學(xué)歷認(rèn)可、手續(xù)辦理等多方面問題。
#希望用人單位隨著對“非全”畢業(yè)生了解的增多，不斷暢通招聘渠道，不再讓學(xué)校、學(xué)生談“非”色變。
小雯認(rèn)為一位網(wǎng)友說得對，社會歧視的不是非全日制，而是妄想通過一張畢業(yè)證就獲得和那些努力過的人一樣的待遇的人。因此不論同學(xué)們是否報(bào)考非全日制，都要堅(jiān)持初衷、不懈努力，一張畢業(yè)證并不能對你的能力進(jìn)行定論，提升自己、掌握真本領(lǐng)才能在適合自己的領(lǐng)域發(fā)光發(fā)熱！
以上就是關(guān)于“同證“不同命”？非全日制研究生就業(yè)、落戶遭歧視？！”的所有內(nèi)容，更多內(nèi)容請持續(xù)關(guān)注！
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