MEM越發(fā)受到考研er們的歡迎，特別是今年原工程碩士專業(yè)學(xué)位類別下項(xiàng)目管理、工業(yè)工程、物流工程三個(gè)領(lǐng)域調(diào)整到工程管理專業(yè)學(xué)位類別（代碼1256），想報(bào)考的同學(xué)有了更多的選擇，接下來(lái)跟隨研線菌一起了解MEM吧！
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工程管理碩士(Master of Engineering Management，簡(jiǎn)稱MEM)是2010年新設(shè)置的一種專業(yè)學(xué)位。其目的是適應(yīng)我國(guó)現(xiàn)代工程事業(yè)發(fā)展對(duì)工程管理人才的迫切需求，完善工程管理人才培養(yǎng)體系，創(chuàng)新工程管理人才培養(yǎng)模式，提高我國(guó)工程管理的人才質(zhì)量。
一、招生領(lǐng)域設(shè)置
設(shè)置“工程管理”（代碼：125601），“項(xiàng)目管理”（代碼：125602），“工業(yè)工程與管理”（代碼：125603）和“物流工程與管理”（代碼：125604）四個(gè)招生領(lǐng)域。
注：想獲取各領(lǐng)域最新招生信息及資料，請(qǐng)加QQ群867453116！
二、各領(lǐng)域招生要求
125601對(duì)應(yīng)于原MEM，各項(xiàng)報(bào)考條件及培養(yǎng)要求基本不變；
125602對(duì)應(yīng)于原項(xiàng)目管理，報(bào)考條件同125601，培養(yǎng)要求將另行制定；
125603對(duì)應(yīng)于原工業(yè)工程領(lǐng)域，自2020級(jí)在5年試點(diǎn)期間可以招收應(yīng)屆生（包括推免和全國(guó)聯(lián)考），在復(fù)試階段需要加強(qiáng)對(duì)考生工業(yè)工程知識(shí)和能力的考核，培養(yǎng)要求將另行制定；
125604對(duì)應(yīng)于原物流工程領(lǐng)域，自2020級(jí)在5年試點(diǎn)期間可以招收應(yīng)屆生（包括推免和全國(guó)聯(lián)考），在復(fù)試階段需要加強(qiáng)對(duì)考生物流工程與管理知識(shí)和能力的考核，培養(yǎng)要求將另行制定。
三、培養(yǎng)以及考查目標(biāo)
培養(yǎng)目標(biāo)：
1.注重向?qū)W生提供對(duì)核心管理領(lǐng)域知識(shí)的理解，如市場(chǎng)、會(huì)計(jì)、組織行為、商業(yè)道德、法律及金融等;
2.注重向?qū)W生提供對(duì)內(nèi)在的和共同的管理知識(shí)的理解，如系統(tǒng)工程、全面質(zhì)量管理、生產(chǎn)管理、產(chǎn)品設(shè)計(jì)和過(guò)程設(shè)計(jì)管理等;
3.注重向?qū)W生提供不同管理層面管理工程功能所需的知識(shí)和技巧;注重向?qū)W生提供在實(shí)際工程項(xiàng)目或問(wèn)題中將技術(shù)和管理進(jìn)行集成的經(jīng)驗(yàn)。
考查目標(biāo)：具有運(yùn)用數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)、基本方法分析和解決問(wèn)題的能力；具有較強(qiáng)的分析、推理、論證等邏輯思維能力；具有較強(qiáng)的文字材料理解能力、分析能力以及書(shū)面表達(dá)能力。
四、考試科目及國(guó)家線
1.考試科目
“管理類聯(lián)考綜合能力（200分）”與“英語(yǔ)二（100分）”，總分300分。
（1）管理類聯(lián)考綜合能力題型及分值
1. 數(shù)學(xué)基礎(chǔ)75 分，有以下兩種題型：
(1)問(wèn)題求解15 小題，每小題 3 分，共 45 分
(2)條件充分性判斷10 小題，每小題 3 分，共 30 分
2. 邏輯推理30 小題，每小題 2 分，共 60 分
3. 寫(xiě)作2 小題，其中論證有效性分析 30 分，論說(shuō)文 35 分，共 65 分
（2）英語(yǔ)二題型及分值
2.歷年國(guó)家線
MEM屬于管理類聯(lián)考七大專碩之一，以下為2017-2019年國(guó)家線（進(jìn)入復(fù)試的最基本要求）：
五、MEM前景
MEM在2018年之前考生對(duì)其認(rèn)知度相對(duì)較低，但自從2018年起，MEM教指委牽頭各培養(yǎng)單位進(jìn)行全國(guó)范圍內(nèi)的招生宣傳活動(dòng)、組織培養(yǎng)單位大會(huì)共同商議發(fā)展規(guī)劃，而且MEM教職委在招生模式、生源培養(yǎng)上仍在不斷進(jìn)行創(chuàng)新改革，為MEM的高速高質(zhì)發(fā)展提供強(qiáng)有力的支撐。
從證書(shū)角度：
MEM畢業(yè)后同樣獲得國(guó)家承認(rèn)的學(xué)歷證和學(xué)位證，與其他研究生證書(shū)性質(zhì)一致，只不過(guò)會(huì)區(qū)分全日制/非全日制兩個(gè)學(xué)習(xí)方式，由考生自主選擇。
從就業(yè)角度：
對(duì)MEM同學(xué)來(lái)說(shuō)，在入學(xué)之初就具備了所在領(lǐng)域內(nèi)較高的專業(yè)能力，通過(guò)2.5年左右的深造學(xué)習(xí)，在管理理論認(rèn)知與專業(yè)能力提升上必將達(dá)到一個(gè)新的水平，成為工程管理領(lǐng)域的復(fù)合型人才。
從國(guó)家政策角度：
2017年1月，教育部聯(lián)合國(guó)務(wù)院學(xué)位委員發(fā)布《學(xué)位與研究生教育發(fā)展“十三五”規(guī)劃》的通知中明確要求，到2020年專業(yè)學(xué)位碩士招生占比達(dá)到60%左右；MEM也屬于專業(yè)學(xué)位碩士，國(guó)家政策層面在不斷推薦專業(yè)學(xué)位碩士研究生的培養(yǎng)制度，也必將提高專業(yè)學(xué)位碩士是社會(huì)認(rèn)可度與含金量。
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