湖南師范大學(xué)碩士研究生入學(xué)考試自命題科目考試大綱不僅能給你一個復(fù)習(xí)的方向，還能幫助你梳理整個知識脈絡(luò)，方便記憶。今天，小編為大家整理了“2023考研大綱：湖南師范大學(xué)2023年碩士研究生入學(xué)考試自命題科目《思想政治教育（學(xué)科教學(xué)）》考試大綱”的相關(guān)內(nèi)容，希望對大家有所幫助！
湖南師范大學(xué)碩士研究生入學(xué)考試自命題科目考試大綱
考試科目代碼[950]考試科目名稱：思想政治教育（學(xué)科教學(xué)）
一、考試內(nèi)容及要點
思想政治教育（學(xué)科教學(xué)）
考試目標：
1、系統(tǒng)掌握并運用思想政治教育學(xué)科教學(xué)論的基本概念、基本原則和基本方法。2、理解思想政治教育學(xué)科教學(xué)的任務(wù)、過程、規(guī)律、原則和方法。3、能將思想政治教育學(xué)科教學(xué)論的基本理論運用于中學(xué)思政課新的教學(xué)情境與教育實踐，分析和解決教育教學(xué)中存在的現(xiàn)實問題。
考試內(nèi)容：
1、思想政治教育學(xué)科原理論
（1）思想政治教育學(xué)科的性質(zhì)。德育的歷史論；德育的內(nèi)容論；德育特點論；德育途徑論。
（2）思想政治教育學(xué)科的功能。思想政治教育學(xué)科的導(dǎo)向性功能、規(guī)范性功能和個性化功能。
（3）思想政治教育學(xué)科的基本范疇。教師與學(xué)生；教育與教學(xué)；傳授與接受；內(nèi)化與外化；社會化與個性化；教學(xué)生活化。
（4）思想政治學(xué)科的教學(xué)任務(wù)。完成基本理論教育的任務(wù)；完成思想政治教育的任務(wù)；完成各種能力教育的任務(wù)；完成心理健康教育的任務(wù)。
2、思想政治教育學(xué)科課程論
（1）基礎(chǔ)教育的課程改革
課程的定義；課程是實現(xiàn)教育目的中介和手段，是對教學(xué)目標、教學(xué)科目、教學(xué)內(nèi)容范圍、教學(xué)程序、教學(xué)活動等的規(guī)劃設(shè)計，以及在教師指導(dǎo)下學(xué)生獲得促進自身發(fā)展的富有教育意義的文化和經(jīng)驗。
思想政治教育學(xué)科課程改革是思想政治教育改革的核心內(nèi)容，基礎(chǔ)課程新的培養(yǎng)目標與新課程改革的理念與目標。
（2）思想政治教育學(xué)科的課程標準
思想政治教育課課程標準的涵義、特點、制定過程及構(gòu)成；初中《道德與法治課程標準》《普通高中思想政治課程標準》（最新版）。（課程性質(zhì)與基本概念；學(xué)科核心素養(yǎng)與課程目標；課程結(jié)構(gòu)；課程內(nèi)容；學(xué)業(yè)質(zhì)量與實施建議。）
（3）思想政治教育學(xué)科教學(xué)目標
思想政治教育學(xué)科教學(xué)目標體系；思想政治教育學(xué)科教學(xué)目標的價值取向；思想政治教育學(xué)科教學(xué)目標分類。
3、思想政治教育學(xué)科教學(xué)過程論
（1）思想政治教育學(xué)科教學(xué)過程的本質(zhì)
思想政治教育學(xué)科教學(xué)過程的內(nèi)涵；思想政治教育學(xué)科教學(xué)過程的要素；思想政治教育學(xué)科教學(xué)過程中的主體問題。
（2）學(xué)生的學(xué)習(xí)力
學(xué)生的非智力因素與智力因素；智力因素和非智力因素相互促進增強學(xué)生的學(xué)習(xí)力。
（3）思想政治教育學(xué)科的教學(xué)規(guī)律
知行統(tǒng)一規(guī)律；灌輸與疏導(dǎo)統(tǒng)一的規(guī)律；間接經(jīng)驗和直接經(jīng)驗相結(jié)合的規(guī)律；思想政治教育學(xué)科的教學(xué)規(guī)律的時代特征。
（4）思想政治教育學(xué)科的教學(xué)方針
理論聯(lián)系實際的方針：理論聯(lián)系實際的內(nèi)容；理論聯(lián)系實際的基本方法。
（5）思想政治教育學(xué)科的教學(xué)原則
方向性原則；授業(yè)與傳道相結(jié)合原則；從學(xué)生實際出發(fā)的原則；正面教育與積極疏導(dǎo)原則；師生民主合作原則；課內(nèi)課外教學(xué)活動相結(jié)合原則；創(chuàng)新性原則；
以鼓勵為主的原則等。
4、思想政治教育學(xué)科教法論
思想政治教育課的課堂教學(xué)組織方式；啟發(fā)式教學(xué)模式；陶行知“教學(xué)做合一”教學(xué)法；探究式教學(xué)模式；案例教學(xué)法；情感教學(xué)模式。
思想政治教育學(xué)科多媒體教學(xué)方式。多媒體教學(xué)的含義；多媒體在思想政治學(xué)科教學(xué)中的作用；思想政治學(xué)科多媒體課件的制作程序；思想政治學(xué)科多媒體課件開發(fā)的原則
思想政治學(xué)科教學(xué)準備工作。制定教學(xué)工作計劃；備課；教案的編寫；教案。
優(yōu)化課堂教學(xué)。教學(xué)最優(yōu)化的含義；課堂教學(xué)最優(yōu)化的原則；優(yōu)化思想政治課教學(xué)的標準；優(yōu)化思想政治課的教學(xué)內(nèi)容；優(yōu)化思想政治課的教學(xué)過程。
說課。說課的含義；說課的內(nèi)容。
5、思想政治教育學(xué)科教學(xué)藝術(shù)論
（1）教學(xué)是一門藝術(shù)。教學(xué)藝術(shù)的本質(zhì)，教學(xué)藝術(shù)是教師遵循教學(xué)規(guī)律，為取得教書育人的最佳效果綜合運用各種教學(xué)技藝進行的創(chuàng)造性教學(xué)方式。
教學(xué)藝術(shù)與教學(xué)科學(xué)的關(guān)系；教學(xué)藝術(shù)的功能；教學(xué)藝術(shù)風(fēng)格。
（2）思想政治教育課的教學(xué)藝術(shù)
備課的藝術(shù)；組織教學(xué)的藝術(shù)；導(dǎo)人的藝術(shù)；講課的藝術(shù)；教學(xué)啟發(fā)的藝術(shù)；講概念的藝術(shù)；提問的藝術(shù)；舉例的藝術(shù)；板書的藝術(shù)；激勵的藝術(shù)；節(jié)奏調(diào)節(jié)的藝術(shù)；幽默的藝術(shù)；結(jié)尾的藝術(shù)；考試命題的藝術(shù)。
6、思想政治教育學(xué)科學(xué)法論
學(xué)習(xí)指導(dǎo)的概念；加強學(xué)習(xí)指導(dǎo)的意義；學(xué)習(xí)的類型；指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)的形式。建立新的學(xué)習(xí)觀念；端正學(xué)習(xí)思想政治教育課的態(tài)度；調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的濃厚興趣；激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的內(nèi)在動力；養(yǎng)成學(xué)生勤奮學(xué)習(xí)的品質(zhì)和習(xí)慣；養(yǎng)成學(xué)生以學(xué)為本的道德責任感；提高學(xué)生創(chuàng)造性思維的能力；調(diào)整好競爭的學(xué)習(xí)心理；幫助學(xué)生在實踐中學(xué)習(xí)。
思想政治教育課學(xué)習(xí)的策略：注意力分配的策略；記憶的策略；融會貫通的聯(lián)系策略；解決問題的策略；思維調(diào)控策略。
7、思想政治教育學(xué)科評價論
教學(xué)評價概述：教學(xué)評價是依據(jù)教學(xué)目標對教學(xué)過程及結(jié)果進行價值判斷并為教學(xué)決策服務(wù)的活動。教學(xué)評價的對象；教學(xué)評價的分類
思想政治教育學(xué)科教學(xué)評價的形式和方法：教學(xué)評價形式；學(xué)生評價方法
聽課：聽課的目的；聽課的準備；聽課的要點；聽課中應(yīng)注意的問題。
評課：評課的原則；評課的標準
考試：思想政治教育課的復(fù)習(xí)；思想政治教育課的考試；思想政治教育課的考試命題；思想政治教育課的考試分析。
8、思想政治教育學(xué)科教師論
教師的專業(yè)地位；教師職業(yè)的社會地位；教師職業(yè)的特點。思想政治教育學(xué)科教師對學(xué)生個體發(fā)展的價值；思想政治教育學(xué)科教師的社會價值。
思想政治教育課教師的素質(zhì)：高尚的思想品德修養(yǎng)；廣博的知識經(jīng)驗；現(xiàn)代化的教育能力；健康的身心；受人尊重的外在形象。
9、思想政治學(xué)科教學(xué)實踐論。片段教學(xué)提綱編寫，內(nèi)容組織；教學(xué)過程的體驗與心得；教學(xué)實踐的反思。
原文鏈接：https://yjsy.hunnu.edu.cn/info/1027/13242.htm
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