湖南師范大學(xué)碩士研究生入學(xué)考試自命題科目考試大綱不僅能給你一個(gè)復(fù)習(xí)的方向，還能幫助你梳理整個(gè)知識(shí)脈絡(luò)，方便記憶。今天，小編為大家整理了“2023考研大綱：湖南師范大學(xué)2023年碩士研究生入學(xué)考試自命題科目《教育心理學(xué)》考試大綱”的相關(guān)內(nèi)容，希望對(duì)大家有所幫助！
湖南師范大學(xué)碩士研究生入學(xué)考試自命題科目考試大綱
考試科目代碼：[復(fù)試科目]考試科目名稱：教育心理學(xué)
教育心理學(xué)
一、心理發(fā)展與教育
（一）認(rèn)知發(fā)展與教育
（二）人格發(fā)展與教育
（三）社會(huì)性發(fā)展與教育
二、學(xué)習(xí)理論
（一）行為主義學(xué)習(xí)觀
（二）認(rèn)知派的學(xué)習(xí)觀
（三）人本主義的學(xué)習(xí)觀
（四）建構(gòu)主義的學(xué)習(xí)觀
三、教學(xué)理論
（一）幾種主要的教學(xué)理論
（二）教學(xué)過(guò)程
（三）教學(xué)條件
四、學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)
（一）學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)理論
（二）學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的培養(yǎng)與激發(fā)
五、學(xué)習(xí)策略
（一）學(xué)習(xí)的認(rèn)知策略
（二）學(xué)習(xí)的監(jiān)控策略
（三）學(xué)習(xí)策略的教學(xué)訓(xùn)練
六、知識(shí)學(xué)習(xí)
（一）知識(shí)的分類及獲得機(jī)制
（二）陳述性知識(shí)的學(xué)習(xí)
（三）程序性知識(shí)
（四）知識(shí)的轉(zhuǎn)化和遷移
七、規(guī)范學(xué)習(xí)
（一）紀(jì)律形成與教育
（二）態(tài)度的形成與改變
（三）品德的發(fā)展與培育
八、教學(xué)設(shè)計(jì)與教學(xué)策略
（一）教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)手段設(shè)計(jì)
（二）教學(xué)準(zhǔn)備、教學(xué)實(shí)施與教學(xué)監(jiān)控的策略
九、問(wèn)題解決教學(xué)與創(chuàng)造性培養(yǎng)
（一）問(wèn)題解決的過(guò)程、策略以及培養(yǎng)途徑
（二）創(chuàng)造性的發(fā)展與鑒別
（三）創(chuàng)造性的影響因素和培養(yǎng)措施
十、教師心理
（一）教師職業(yè)發(fā)展與職業(yè)心理素質(zhì)
（二）教師的專業(yè)成長(zhǎng)
十一、心理素質(zhì)教育與學(xué)生心理健康
（一）學(xué)校心理素質(zhì)教育的基本理論
（二）學(xué)校心理素質(zhì)教育的實(shí)施
十二、學(xué)生心理差異與因材施教
（一）認(rèn)知差異、人格差異及教育
（二）學(xué)生心理差異與因材施教
十三、教學(xué)交往與課堂管理
（一）班級(jí)人際關(guān)系與課堂管理
（二）教學(xué)交往與課堂教學(xué)互動(dòng)
（三）課堂秩序的建立與維護(hù)
原文鏈接：https://yjsy.hunnu.edu.cn/info/1027/13242.htm
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