一、考試性質(zhì)
《新聞與傳播專業(yè)綜合能力》是2020年新聞與傳播碩士（MJC）專業(yè)學(xué)位研究生入學(xué)考試的科目之一?！缎侣勁c傳播專業(yè)綜合能力》考試力求反映新聞與傳播專業(yè)碩士專業(yè)學(xué)位的特點(diǎn)，科學(xué)、公平、準(zhǔn)確、規(guī)范地測(cè)評(píng)考生的基本素質(zhì)和綜合能力，以利用選拔具有發(fā)展?jié)摿Φ膬?yōu)秀人才入學(xué)，為我國(guó)社會(huì)主義新聞事業(yè)與媒介產(chǎn)業(yè)的發(fā)展培養(yǎng)具有良好職業(yè)道德、法制觀念和國(guó)際視野、具有較強(qiáng)分析與解決實(shí)際問(wèn)題能力的高層次、應(yīng)用型新聞傳播專業(yè)人才。
二、考試要求
測(cè)試考生對(duì)新聞傳播專業(yè)的基本概念、基礎(chǔ)知識(shí)的掌握情況和運(yùn)用能力。
三、考試方式與分值
本科目滿分150分，由各培養(yǎng)單位自行命題，全國(guó)統(tǒng)一時(shí)間考試。答題方式為閉卷、筆試?？荚嚂r(shí)間180分鐘。
四、考試內(nèi)容
第一章 傳播
第一節(jié) 傳播的概念
一、傳播概念的演變
二、傳播的定義
第二節(jié) 傳播的基本分類
一、自我傳播（人內(nèi)傳播/內(nèi)向傳播）
二、人際傳播
三、群體傳播
四、組織傳播
五、大眾傳播
第二章 傳播者分析
第一節(jié) 大眾傳播者
一、大眾傳播者的出現(xiàn)
二、大眾傳播者的特點(diǎn)
三、大眾傳播者的任務(wù)
四、大眾傳播者的權(quán)利
第二節(jié) 大眾傳播者與“把關(guān)人”理論
第三章 受眾分析
第一節(jié) 受眾的分類及其特點(diǎn)
一、分類
二、特點(diǎn)
第二節(jié) 幾種主要的受眾觀
一、作為社會(huì)群體成員的受眾
二、作為"市場(chǎng)"的受眾
三、作為權(quán)利主體的受眾
第三節(jié) 受眾對(duì)訊息的選擇行為
一、受眾對(duì)于媒介的選擇
二、受眾對(duì)傳播活動(dòng)的主動(dòng)控制
第四節(jié) “使用與滿足”——一種受眾行為理論
一、受眾的傳媒接觸動(dòng)機(jī)和使用形態(tài)
二、對(duì)"使用與滿足"研究的評(píng)價(jià)
第四章 信息與符號(hào)
第一節(jié) 對(duì)信息的基本認(rèn)識(shí)
一、定義
二、信息與符號(hào)
三、信息與訊息
第二節(jié) 信息的分類與特征
一、信息的分類
二、信息的特征
第三節(jié) 符號(hào)——內(nèi)容的載體
一、符號(hào)的定義
二、符號(hào)與意義
三、符號(hào)的基本功能
四、符號(hào)的分類
第四節(jié) 語(yǔ)言符號(hào)
一、語(yǔ)言符號(hào)的特點(diǎn)
二、語(yǔ)言符號(hào)與文字符號(hào)
三、語(yǔ)言符號(hào)運(yùn)用中應(yīng)注意的問(wèn)題
第五節(jié) 非語(yǔ)言符號(hào)
一、物體非語(yǔ)言符號(hào)
二、體態(tài)非語(yǔ)言符號(hào)
三、伴隨非語(yǔ)言符號(hào)
四、時(shí)空非語(yǔ)言符號(hào)
第五章 媒介的形態(tài)與發(fā)展
第一節(jié) 傳統(tǒng)媒介及其傳播特征
一、報(bào)紙及其傳播特點(diǎn)
二、廣播及其傳播特點(diǎn)
三、電視及其傳播特點(diǎn)
第二節(jié) 網(wǎng)絡(luò)與新媒體
一、數(shù)字技術(shù)與新媒體
二、網(wǎng)絡(luò)傳播的媒介特征
三、網(wǎng)絡(luò)傳播的主要類型
第六章 媒介理論
第一節(jié) 媒介技術(shù)與社會(huì)發(fā)展
一、麥克盧漢的媒介理論
二、媒介工具和技術(shù)的現(xiàn)實(shí)社會(huì)影響
三、當(dāng)代新媒介技術(shù)發(fā)展趨勢(shì)及社會(huì)意義
第二節(jié) 媒介組織的性質(zhì)和社會(huì)作用
一、傳播者與大眾傳媒
二、大眾傳媒的組織目標(biāo)與制約因素
三、傳媒組織在信息生產(chǎn)過(guò)程中的作用
第七章 媒介內(nèi)容生產(chǎn)
第一節(jié) 媒介內(nèi)容生產(chǎn)的外部環(huán)境
一、媒介制度
二、媒介產(chǎn)業(yè)
三、媒介組織
第二節(jié) 媒介內(nèi)容生產(chǎn)的流程
一、報(bào)紙的生產(chǎn)
二、廣播電視節(jié)目的生產(chǎn)
三、網(wǎng)絡(luò)媒體的內(nèi)容生產(chǎn)
第三節(jié) 媒介融合時(shí)代的內(nèi)容生產(chǎn)
一、媒介融合與全媒體傳播
二、媒介融合對(duì)媒介內(nèi)容生產(chǎn)的影響
三、媒介組織結(jié)構(gòu)的調(diào)整與生產(chǎn)流程的改造
第八章 人類傳播的過(guò)程與系統(tǒng)結(jié)構(gòu)
第一節(jié) 傳播的基本過(guò)程
—、傳播過(guò)程的構(gòu)成要素
二、幾種主要的傳播過(guò)程模式
三、傳播過(guò)程的特點(diǎn)
第二節(jié) 社會(huì)傳播的系統(tǒng)結(jié)構(gòu)
一、傳播過(guò)程研究與傳播系統(tǒng)研究
二、系統(tǒng)模式下的社會(huì)傳播結(jié)構(gòu)
第九章 傳播效果分析
第一節(jié) 傳播效果的概念
一、傳播效果的定義
二、傳播效果的分類
第二節(jié) 大眾傳播效果的評(píng)估
一、子彈論或皮下注射論
二、有限效果論
三、適度效果論
四、強(qiáng)大效果論
五、關(guān)于效果評(píng)估的評(píng)論
第三節(jié) 提高傳播效果的途徑
一、宣傳的七種手法
二、霍夫蘭的說(shuō)服策略
三、卡特賴特的勸服原則
四、賴平格爾的勸服設(shè)計(jì)
第十章 大眾傳播的宏觀社會(huì)效果
第一節(jié) 大眾傳播與環(huán)境認(rèn)知
——“議程設(shè)置功能”理論
一、“議程設(shè)置功能”理論的概要及特點(diǎn)
二、對(duì)“議程設(shè)置功能”理論的研究
三、“議程設(shè)置功能”理論的意義與問(wèn)題
第二節(jié) 大眾傳播、社會(huì)心理與輿論
——“沉默的螺旋”理論
一、“沉默的螺旋”理論的概要
二、“沉默的螺旋”理論的特點(diǎn)
三、對(duì)“沉默的螺旋”理論的研究與評(píng)價(jià)
第三節(jié) 大眾傳播的潛移默化效果
——“培養(yǎng)”理論
一、“培養(yǎng)”理論的起源和背景
二、“培養(yǎng)”理論關(guān)于社會(huì)與傳播的基本觀點(diǎn)
三、“培養(yǎng)”理論的外圍
第四節(jié) 大眾傳播與信息社會(huì)中的階層分化
——“知溝”理論
一、“知溝”理論產(chǎn)生的背景
二、“知溝”理論及其反命題
三、“知溝”理論的應(yīng)用研究及其意義
第十一章 媒介倫理與法規(guī)
第一節(jié) 媒介倫理知識(shí)
一、媒介倫理概述
二、媒介倫理的失范
第二節(jié) 媒介法規(guī)與政策
一、媒介與公共生活的法規(guī)控制
二、媒介與權(quán)利
三、媒介產(chǎn)業(yè)的政策與法規(guī)
四、媒介行業(yè)的自律與他律
原文標(biāo)題：蘭州財(cái)經(jīng)大學(xué)2021年碩士研究生招生考試初試自命題科目大綱
原文鏈接：http://yjs.lzufe.edu.cn/info/1065/3108.htm
以上就是“2021考研大綱：蘭州財(cái)經(jīng)大學(xué)334新聞與傳播專業(yè)綜合能力2021年碩士研究生招生考試初試自命題科目大綱”的全部?jī)?nèi)容，更多考研大綱信息，請(qǐng)多多關(guān)注！
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