2018年考研已然拉開(kāi)帷幕，對(duì)于英語(yǔ)模塊的復(fù)習(xí)，跨考教育英語(yǔ)教研室項(xiàng)碩老師非常強(qiáng)調(diào)基礎(chǔ)的重要性。
以詞匯為例，考研英語(yǔ)大綱給出的詞匯多達(dá)5500。能把這5500個(gè)詞完全識(shí)記，那考研英語(yǔ)在詞匯上是不會(huì)讓你為難的。但是更多的學(xué)生是沒(méi)法做到5500個(gè)詞指誰(shuí)說(shuō)誰(shuí)的，好在考研文章的詞匯考察并不在于你記了多少，而在于要你記的單詞你是否記了。說(shuō)簡(jiǎn)單點(diǎn)，考研英語(yǔ)核心單詞你是否記住了。因?yàn)椴环种鞔蔚厝嬗洃浲鶗?huì)使大家注意力分散，從而導(dǎo)致很多核心詞匯被忽略掉了。這樣的學(xué)生很多，他們可以說(shuō)出大綱中某些生僻單詞的意思，例如zigzag;但對(duì)于諸如court、predict等核心詞匯，卻不知其含義和具體用法。這就是背單詞不分主次帶來(lái)的后果。
那哪些詞是我們所說(shuō)的核心詞匯呢?所謂核心詞匯就是能直接對(duì)做題產(chǎn)生影響的詞匯?？佳杏⒄Z(yǔ)大綱詞匯表中雖然有5,500個(gè)詞匯，但真正在歷年考研英語(yǔ)真題中反復(fù)出現(xiàn)的并不多，真正對(duì)做題構(gòu)成影響的則更少。下面讓我們來(lái)看一個(gè)具有這兩方面特點(diǎn)的單詞。2017年考研英語(yǔ)閱讀理解第三篇中有第二個(gè)題目C選項(xiàng)是：“GDP as the measure of success is widely defied in the UK.”這句話里的核心詞匯是defy(藐視;挑釁)，對(duì)這個(gè)詞的理解將直接影響考生對(duì)這題的選擇。很多考生不認(rèn)識(shí)這個(gè)單詞，結(jié)果在此題上失了分。那這個(gè)詞超綱了嗎?并沒(méi)有。如果考生善于從歷年真題中總結(jié)核心詞匯，并在沖刺階段有選擇地對(duì)之重點(diǎn)記憶，就不會(huì)出現(xiàn)此類(lèi)失誤。
通常來(lái)說(shuō)，如果考生目前已經(jīng)擁有一定的基礎(chǔ)詞匯量(即初、高中詞匯量，2,500個(gè)詞左右)，那么只需再掌握大概500個(gè)核心詞匯就可以較為輕松地面對(duì)閱讀理解題了。也許并不能完全讀懂文章，但做起題來(lái)應(yīng)該沒(méi)什么問(wèn)題。這500個(gè)詞匯絕大多數(shù)是名詞和動(dòng)詞，難度并不大，都曾在考研英語(yǔ)真題中高頻出現(xiàn)。如果考生能從歷年真題中總結(jié)出這常見(jiàn)的500個(gè)核心詞匯，之后對(duì)這些核心詞匯加強(qiáng)復(fù)習(xí)，考試時(shí)就能比較從容地應(yīng)對(duì)了。
那么為了有效地去記住這些核心詞匯，老師有一些建議供大家參考。
首先是要制定計(jì)劃。制定復(fù)習(xí)計(jì)劃表，能有效地幫助單詞記憶。很多學(xué)生都為單詞背了忘而發(fā)愁，而想要戰(zhàn)勝遺忘機(jī)制，及時(shí)復(fù)習(xí)，回顧并鞏固就是一個(gè)有效的方法。我建議考生在開(kāi)始下一單元的單次記憶之前，先回顧上一單元的單詞。所以在制定一個(gè)復(fù)習(xí)計(jì)劃表時(shí)，在排出記憶新單詞的同時(shí)，還要有回顧以前的單詞的時(shí)間安排，這樣才能溫故而知新。這個(gè)計(jì)劃表可以確切到月、周、日，越詳細(xì)的計(jì)劃對(duì)復(fù)習(xí)越有幫助。此外，在計(jì)劃表中要留出檢測(cè)的時(shí)間。沒(méi)有檢測(cè)，就沒(méi)有辦法確定收貨與不足。一般建議每周安排一到兩次單詞測(cè)驗(yàn)。測(cè)驗(yàn)的形式可以豐富多樣。
其次，是要不斷重復(fù)。英語(yǔ)單詞記憶最大的敵人就是“遺忘”。但是沒(méi)有幾個(gè)人是能過(guò)目不忘的，所以大家想記牢單詞只有不斷的重復(fù)。背單詞很難有成就感，但是日復(fù)一日的記憶總會(huì)留下印象。決不能半途而廢，在復(fù)習(xí)時(shí)因?yàn)橥泦卧~，而產(chǎn)生挫敗感，進(jìn)而放棄單詞記憶，這樣只會(huì)前功盡棄。重復(fù)記單詞的本質(zhì)是不變的，但是記單詞的方法和形式是可以靈活選擇的。在不同的復(fù)習(xí)階段，可以采取不同的方式去記單詞。咱們現(xiàn)在屬于早期，一般建議踏踏實(shí)實(shí)地拿大綱詞匯表來(lái)背單詞，可以由易到難，由少到多。另外，不建議大家每天花大量整塊的時(shí)間去記單詞，而是利用碎片時(shí)間，少時(shí)多頻地去記單詞。
最后，在背過(guò)第一遍的時(shí)候，考生對(duì)單詞整體都有大致的了解，然后開(kāi)始第二遍第三的理解記憶，而后幾遍則需要考生深入了解單詞含義，包含單詞的延伸義，相應(yīng)短語(yǔ)等含義。
