眾所周知，英語(yǔ)有三大從句，分別是主語(yǔ)從句，定語(yǔ)從句和狀語(yǔ)從句。而名詞性從句包括主語(yǔ)從句、賓語(yǔ)從句、表語(yǔ)從句和同位語(yǔ)從句。在主從復(fù)合句中，從句可以充當(dāng)主句的主語(yǔ)、表語(yǔ)、賓語(yǔ)或同位語(yǔ)。由于在多數(shù)情況下，主語(yǔ)、表語(yǔ)、賓語(yǔ)或同位語(yǔ)這四種句子成分由名詞性詞類充當(dāng)，所以，我們把這些作用相當(dāng)于名詞的從句統(tǒng)稱為名詞性從句，把充當(dāng)主語(yǔ)、表語(yǔ)、賓語(yǔ)或同位語(yǔ)的從句分別稱為主語(yǔ)從句、表語(yǔ)從句、賓語(yǔ)從句或同位語(yǔ)從句。也就是說(shuō)充當(dāng)什么成分就叫什么從句。
在考研英語(yǔ)中，同位語(yǔ)從句在句中有兩種位置：要么緊挨著所解釋的名詞，要么跟所解釋的名詞之間有其它成分。下面跨考教育英語(yǔ)教研室谷存波老師分別舉例進(jìn)行說(shuō)明。
比如：Arguing from the view that humans are different from animals in every relevant respect， extremists of this kind think that animals lie outside the area of moral choice.這類人持極端看法，認(rèn)為人與動(dòng)物在各相關(guān)方面都不相同，對(duì)待動(dòng)物無(wú)須考慮道德問(wèn)題。
此句中，view后面有個(gè)that引導(dǎo)的同位語(yǔ)從句。從句用來(lái)解釋view的具體內(nèi)容。
再如：The debate whether there should be more free sports facilities for the public continued. 關(guān)于是否應(yīng)該有更多的免費(fèi)的體育設(shè)施對(duì)公眾開放的爭(zhēng)論從未停止過(guò)。
此句中，debate后面緊接著一個(gè)whether引導(dǎo)的同位語(yǔ)從句，解釋debate的具體內(nèi)容。
同位語(yǔ)從句有時(shí)跟所解釋的名詞之間有其它成分。比如：Concerns were raised that witnesses might be encouraged to exaggerate their stories in court to ensure guilty verdicts. 有人表示擔(dān)心，證人可能會(huì)受到鼓勵(lì)，為了確保有罪的裁定而在法庭上夸大其辭。
跨考教育谷存波老師認(rèn)為：學(xué)習(xí)同位語(yǔ)從句的難點(diǎn)是能夠區(qū)分開同位語(yǔ)從句和定語(yǔ)從句。先從最常見的定語(yǔ)從句說(shuō)起：定語(yǔ)是用來(lái)修飾、限定名詞或代詞的品質(zhì)與特征的。如果是一個(gè)句子擔(dān)任定語(yǔ)，那么這個(gè)句子就是定語(yǔ)從句。一個(gè)名詞(或其它形式)對(duì)另一個(gè)名詞或代詞進(jìn)行修飾，限定或說(shuō)明，這個(gè)名詞(或其它形式)就是同位語(yǔ)。在復(fù)合句中充當(dāng)同位語(yǔ)的名詞性從句稱為同位語(yǔ)從句。兩種從句很相似，但還是有區(qū)別的，區(qū)別主要在以下三方面:
1. 從詞類上區(qū)別：
同位語(yǔ)從句前面只能是idea，fact，hope，news等抽象名詞，而定語(yǔ)從句的先行詞可以是名詞(多是具體名詞)、代詞，主句的一部分或是整個(gè)主句，如:
The possibility that the majority of the labour force will work at home is often discussed.(同位語(yǔ)從句)
Our team has won the game， which made us very happy. (定語(yǔ)從句)
2. 從性質(zhì)上區(qū)別：
定語(yǔ)從句是從句對(duì)其先行詞的修飾或限制，屬于形容詞性從句的范疇;而同位語(yǔ)從句是從句對(duì)前面抽象名詞的進(jìn)一步的說(shuō)明和解釋，屬于名詞性從句的范疇，如:
The news that our team has won the game was true.
(同位語(yǔ)從句，補(bǔ)充說(shuō)明news到底是一個(gè)什么消息。)
The news that he told me yesterday was true.
(定語(yǔ)從句，news在從句中作told的賓語(yǔ)。)
3. 從引導(dǎo)詞及其在句子中的成分上區(qū)別：
有些引導(dǎo)詞如how， whether， what可以引導(dǎo)同位語(yǔ)從句，但不能引導(dǎo)定語(yǔ)從句，如:
That question whether we need it has not been considered.
我們是否需要它這個(gè)問(wèn)題還沒有考慮。(同位語(yǔ)從句)
引導(dǎo)詞that引導(dǎo)定語(yǔ)從句時(shí)，在從句中一般作主語(yǔ)或賓語(yǔ)(指物時(shí)還可以用which代替)，并且作賓語(yǔ)時(shí)常常省略，that在同位語(yǔ)從句中僅起連接作用，不充當(dāng)任何成分，并且不能省略，也不能用which來(lái)代替，如:
The order that we should send a few people to help the other groups was received yesterday.
我們應(yīng)派幾個(gè)人去幫別的幾個(gè)小組的命令昨天收到了。(同位語(yǔ)從句。是對(duì)order的具體解釋，that雖不作成分，但不能省略。)
The order that we received yesterday was that we should send a few people to help the other groups.
我們昨天收到的命令是我們應(yīng)該派幾個(gè)人去幫助別的幾個(gè)小組。(定語(yǔ)從句，是名詞order的修飾語(yǔ)，that在從句中作received的賓語(yǔ)，可以省略。)
最后來(lái)看真題中的一句，來(lái)自2004年閱讀第四篇：
These leaders are living proof that prevention works and that we can manager the health problems that come naturally with age.
大家來(lái)分析下，看看三個(gè)that分別引導(dǎo)的是什么從句。分析出來(lái)了嗎?前面兩個(gè)that引導(dǎo)的是同位語(yǔ)從句，最后一個(gè)that引導(dǎo)的是定語(yǔ)從句，that在定語(yǔ)從句中做主語(yǔ)。
